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Jeux pour soutenir les étudiants handicapés

Jeux pour soutenir les étudiants handicapés



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Les jeux sont un outil efficace pour soutenir l'enseignement dans l'éducation spéciale. Lorsque vos élèves savent comment jouer à un jeu, ils peuvent y jouer de manière indépendante. Certains jeux de société et de nombreux jeux électroniques sont disponibles dans le commerce ou en ligne, mais ils ne soutiennent pas toujours les compétences que vos élèves doivent acquérir. Parallèlement, de nombreux jeux informatiques en ligne ne prennent pas en charge l’interaction sociale, ce qui constitue un avantage important de l’appui pédagogique aux jeux de société.

Raisons pour les jeux

  • Exercice et répétition: Les étudiants handicapés ont souvent besoin de beaucoup de pratique en matière de compétences, allant au-delà de ce qu’ils recevraient dans un cours d’enseignement général, dans une approche plus naturaliste de l’enseignement. Nous savons également que les élèves ont du mal à généraliser leurs compétences. Par conséquent, les jeux qui font appel à des compétences en mathématiques ou en lecture les inciteront à les utiliser dans des contextes plus sociaux.
  • Formation et pratique en compétences sociales: De nombreux enfants handicapés, en particulier des troubles du développement tels que les troubles du spectre autistique, ont des difficultés avec les interactions sociales. Les jeux de société permettent d'attendre, de prendre des tournants et même de "perdre gracieusement", avec lesquels luttent généralement des enfants et des enfants ayant des besoins spéciaux. Les jeux peuvent même être conçus pour soutenir les aptitudes sociales, comme un jeu d’adresse sociale qui demande aux élèves de mener à bien une tâche sociale ("Dites bonjour à un ami", etc.), de rester sur une case du tableau, ou vous pouvez: faire des cartes de compétences sociales pour les jeux existants (cartes Chance sur Monopoly?).
  • Instruction médiée par les pairs: Les enfants handicapés ont avantage à avoir les compétences modélisées par leurs pairs généralement en développement et non handicapés. Ces compétences comprendront à la fois des compétences scolaires et sociales. Les pairs typiques ne manqueront pas de vérifier le travail de leurs pairs difficiles et pourront superviser le jeu. Les jeux faisant partie de l'inclusion donnent aux deux groupes l'occasion de mettre en pratique leurs compétences, d'adopter un comportement socialement approprié et de nouer des relations positives avec leurs pairs.

Bingo

Les enfants adorent le bingo. Les enfants handicapés adorent le bingo, car il ne nécessite pas de nombreuses règles, et comme tout le monde joue à chaque jeu, les scores sont bons sur l'échelle des fiançailles. Cela nécessite qu'ils écoutent; identifier les chiffres, les mots ou les images sur la carte; placez une couverture sur les carrés (motricité fine) et reconnaissez le motif des carrés couverts.

De nombreux jeux de bingo sont commerciaux et disponibles dans les magasins en ligne ou dans les magasins physiques. Teaching Made Easyier, outil d’abonnement en ligne pour la création de jeux, est un excellent moyen de créer des mots à vue, des nombres ou d’autres types de bingos, y compris les bingos illustrés.

Types de jeux de bingo

  • Bingo du bâtiment de vocabulaire: Ces bingos ont des enfants couvrent des images d'animaux ou des articles dans d'autres catégories pour construire un langage réceptif.
  • Bingos de reconnaissance de nombre: Enseigner plus facilement permet de personnaliser la gamme de numéros utilisée pour le bingo. Vous pouvez créer un jeu de cartes qui utilise des nombres de vingt à quarante pour permettre aux élèves de reconnaître les nombres supérieurs à vingt, mais pas le "match de tir entier" jusqu'à 100. Vous pouvez également demander aux élèves à forte reconnaissance de lire les cartes. , car cela les aide à développer leurs compétences en lecture de chiffres à voix haute. Les éducateurs recommandent souvent d'inclure une "récitation" dans l'enseignement des mathématiques afin de s'assurer que les chiffres entrent également dans la bouche des élèves.
  • Math bingo: Appelez les numéros et demandez aux élèves de couvrir les faits mathématiques correspondants (c.-à-d., Composez le 12 et les élèves peuvent couvrir 2 x 6 ou 3 x 4)

Jeux de plateau

Vous pouvez créer un jeu de société basé sur un nombre illimité de jeux différents: Parchesi, Sorry, Monopoly. Les jeux les plus simples sont des jeux simples qui commencent au même endroit et se terminent à la ligne d'arrivée. Ils peuvent être utilisés pour faciliter le comptage ou pour soutenir des compétences spécifiques. Vous pouvez utiliser des dés, ou vous pouvez créer des fileurs. De nombreuses séries de Math fournissent des spinners que vous pouvez adapter: Une fois encore, Enseigner plus facilement fournit un modèle pour les spinners.

Types de jeux de société

  • Compter les jeux: Halloween Rumble en est un exemple. Commencez par un chemin en serpentin divisé en carrés, utilisez des dés (pour compter et ajouter des compétences) ou une roulette. Vous pouvez utiliser une roulette pour ignorer les jeux à compter (par 2 et 5).
  • Jeux de compétences sociales: Concevez ceci après des jeux comme "Life" ou "Monopoly", dans lesquels les élèves prennent des cartes pour compléter une habileté sociale. Peut-être avez-vous une pile de «demandes» telles que «Demandez à un ami de vous aider pour vos calculs» ou une salutation: «Saluez un enseignant à l'école».

Quiz Show Jeux

Un format idéal pour aider les étudiants à se préparer à un test est le format du jeu questionnaire. Construisez votre jeu comme "Jeopardy" et assurez-vous que les catégories prennent en charge le sujet que vos étudiants préparent. C’est une tactique particulièrement efficace pour un enseignant du secondaire qui peut tirer un groupe d’une classe de contenu pour se préparer à un test.

Les jeux créent des gagnants!

Les jeux sont un excellent moyen d'impliquer vos élèves et de leur donner de nombreuses occasions de mettre en pratique leurs compétences et leurs contenus. Ils réalisent rarement que pendant tout le temps où ils sont "en compétition" avec leurs camarades de classe, ils soutiennent l'apprentissage avec leurs pairs. Il peut fournir des informations d’évaluation formative vous permettant de savoir si un élève comprend une compétence, un domaine de contenu ou un ensemble de concepts.